2019年国内外中职德育现状


 发布时间:2020-09-18 16:17:53

另一方面,近年来随着民办高中的不断发展,对中职学校的招生也形成了相当大的冲击。“并非中考失败就无缘高考,无法就读大学。”张兴华介绍说,如今的中职教育已经打通了升学的“天花板”。除了直接就业,也有不少职校生选择升学深造,通过“三校生”(技校、中专、职高)高考考取本科的职校生并不在少

开营式上,《彩虹人生·奋斗的青春最美丽——全国优秀中职毕业生的成长之路》一书举行首发式。在席主承办单位领导向全国各民族中职学生暑期同心营营员代表赠送书籍,并勉励中职生营员要认真学习、努力追梦,坚持不懈地奋斗,在磨砺洗礼中成长,在奋斗的青春中绽放出耀眼的光芒。2015年全国各民族中职学生暑期同心营由共青团中央、中华全国学生联合会主办,团广西省委、广西区教育厅、广西区民委、广西学联承办。活动以“中国梦·民族心·八桂行”为主题,将于7月27日至8月5日在广西壮族自治区首府“绿城”南宁市和“龙城”柳州市举办。(完)。

产教融合、校企合作不断深化。集团化办学覆盖60%以上的中职学校和70%的高职学校,约2万家企业参与。不过,王继平也坦承,职业教育仍存在行业企业参与职业教育的法律保障与激励机制不足,行业企业在职业教育中的地位、责任、权力、利益义务等缺乏法律保障,企业参与职业教育缺乏足够的动力和积极性。不能把职业教育引导到升学导向上去教育部资料显示,过去五年,我国职业教育人才成长“立交桥”不断完善,修订了高职专业目录,明确衔接中职、接续本科的专业,实施“对口单招”、“五年一贯制”等多种形式的中高职衔接,组织开发中高职衔接教材。职业教育人才发展渠道得以进一步拓宽。中职毕业生升入高一级学校就读的学生比例由2010年的9.19%上升到2014年的15.32%,2014年高职分类考试招生151万名,占高职招生人数的45%。杨进认为,中职与高职的衔接,以及高职与本科的衔接,“本质上是课程的衔接”。一方面,职业教育不能成为断头教育,要有上升的空间,另一方面,又要坚持就业为方向,服务发展为宗旨,不能把职业教育引导到升学的导向上去。

7月19日,2016年沈阳市中招录取就要开始了。这几天,铁西区考生小高的父亲一直在上火,儿子中考只考了500分多一点,而他听说今年中考成绩普遍上涨,照这个形势,儿子还能上一所普高吗?其实,儿子小高与父亲老高的想法并不一致,这几天父子之间正在冷战。小高认为自己学文化课太吃力,他希望到一所正规的中职学校,学习一门实用技术。上普高备战高考,还是上中职学习技能,眼下正是沈城许多孩子中考成绩不理想家庭面临的矛盾。7月14日,沈阳晚报、沈阳网记者采访了一所属于市级重点的民办普通高中多名应届毕业生,他们三年的学习经历和高考成绩,或许能给那些正在冷战中的家庭提供一些有益的参考。

实施了品牌示范专业和特色专业建设计划,重点建设了258个品牌示范和特色专业点,打造了“少林武术”“漯河食品”“长垣厨师”“林州建工”“邓州护理”“信阳茶艺”和“河南机电”等一批职教知名品牌。同时,还实施了“双师素质”教师队伍建设计划,打造了一支职业教育师资骨干团队;实施了示范性实训基地建设计划,重点支持了100个中职实训基地建设;实施了信息化建设计划,重点支持了100个中职信息化提升工程项目。据了解,河南省各级教育行政部门、各职业院校要加快推动职业院校股份制、混合所有制等办学体制改革,完善多元投资办学机制;深化人才培养模式改革,落实立德树人根本任务,深化产教融合、校企合作,推动全省骨干职业院校与产业集聚区紧密对接,与知名企业深度对接;深化评价机制改革,进一步推进管、办、评分离,深入开展职业院校教学诊断与改进工作;优化结构,提高办学效益;完善体系,推动科学发展;提高质量,深化内涵建设。特别提出的是,河南将进一步加强贫困地区中职学校建设,支持每个贫困县重点办好一所中职学校,持续实施贫困县中职学校“兼职教师特聘岗计划”。完善资助政策,帮助贫困家庭学生接受职业教育和技能培训。持续举办职业教育“精准脱贫技能培训班”,大力开展新型职业农民培养工作,帮助贫困人员更好地就业创业。(完)。

关于2020年春季学期开学工作的通知各市教育(教体)局,各高等学校:经省委、省政府同意,现就全省各级各类学校2020年春季学期开学工作有关事宜通知如下:一、高中(含中职)学校毕业年级4月15日正式开学。各高中(含中职)学校要按有关要求,错时错峰有序组织毕业年级学生开学返校。二、初中学校毕业年级原则上按顺延一周开学做准备,具体开学时间由各市按照“市域同步”的要求研究确定。三、高中(含中职)、初中学校其他年级和小学、幼儿园、特殊教育学校、高等学校开学时间视疫情形势再行确定,并提前通知。

创业教育要以提升中职生的综合素质为目标,特别是专注、诚信、创新、坚持等方面的素质。专注,是做事要投入,耐得住寂寞,能够尽全力去完成一件事,不是三心二意、蜻蜓点水;诚信,是在创业中要诚信地对待顾客、员工、社会,不能弄虚作假、坑蒙拐骗;创新,是在创业过程中不断推陈出新,这是企业不断发展和做大做强的不竭动力;坚持,是在创业过程中,遇到挫折时能一往无前,而不是一遇到困难就打退堂鼓,关键是要找到克服困难的办法。创业教育应与专业教育结合与普通中学生相比,中职生是有专业的,他们有专业意识,知道自己的未来会与专业为伴、靠专业谋生。

这就使想就业、有职业发展愿望的女性难免对生育产生顾虑,特别是“生二孩”。养育孩子的经济负担居高不下,家庭照料负担沉重。一方面,公共托幼服务还不能满足群众需求,特别是针对零到三岁孩子的公共托幼服务几乎为空白,而雇人照料孩子的费用甚至可能超过夫妻一方劳动收入;另一方面,计划生育政策实施以来形成的优生优育理念,使多数家庭对子女养育的投入和期望不断提升,更映衬出相关公共服务的短缺。基于上述原因,生育对妇女的劳动参与、职业发展和家庭生活难免产生负面影响,使很多妇女和家庭陷于“生”与“不生”的纠结境地。

因此,落实全面两孩政策不能止步于松开“一个孩子”的政策,还需系列配套措施,解除女性和家庭后顾之忧,才能激发育龄夫妇再生育愿望,使好政策更好落地,取得实实在在的成果。鉴此,我们建议:大力发展公共托幼设施和服务,减轻家庭照料负担。建议加大对托幼设施及服务的多渠道投入,特别是完善零到三岁孩子托幼设施,为家庭提供更多优质安全、接送方便、能负担起的公共托幼服务,减轻家庭照料负担。出台激励措施,促进工作与家庭平衡。一是完善生育保险制度,规范内容、扩大覆盖、落实待遇,提高统筹层次,实现政府托底。

在这个计划当中,我们专门设立了“城市学前教育的综合奖补”项目,目的在于要支持地方以流入地政府为主、以普惠性幼儿园为主,来解决进城务工人员随迁子女入园问题。通过这一行动,这三年来已经有超过300万人次的幼儿受益。二是推动以公办学校为主接收随迁子女接受义务教育。我们在这一方面,一向采取“两为主”的政策,以流入地政府为主、以公办学校为主。可能大家注意到,近些年,公办学校接收随迁子女教育保持年均百万以上的增长,截止到2013年底,全国义务教育阶段的随迁子女1200万人左右,这些随迁子女超过80%在公办校就读。

中莲 许县 沁国

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