弗洛伊德精神分析理论在国内的


 发布时间:2020-10-29 15:34:46

同志们,朋友们:今天,我们怀着崇敬的心情,在这里举行座谈会,纪念邓力群同志诞辰100周年,深切缅怀他革命的一生、战斗的一生、为共产主义事业奋斗的一生,学习他的崇高品格和革命风范。邓力群同志是中国共产党的优秀党员,久经考验的忠诚的共产主义战士,无产阶级革命家,我党思想理论宣传战线的

中新社北京9月22日电 (记者 邢利宇)庆祝人民政协成立65周年理论研讨会22日在北京举行。中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声出席会议并讲话。俞正声指出,中共中央总书记习近平在庆祝人民政协成立65周年大会上的重要讲话,全面回顾人民政协光辉历程,深刻总结65年来人民政协工作的宝贵经验,明确提出进一步做好人民政协工作的具体要求,深刻阐述了社会主义协商民主的重大战略思想。这是中共十八大以来,习近平就人民政协工作作出的一次全面系统阐述,具有很强的理论性、实践性、指导性,是推进人民政协事业发展的根本遵循,是发展社会主义民主政治的重要文献。

1942年,延安时期。在抗日战争处于战略防御阶段,敌后抗日根据地正是最困难的时刻,中央在全党开展了以反对主观主义整顿学风、反对宗派主义整顿党风、反对党八股整顿文风为主要内容的延安整风运动。延安整风运动的开展是中国共产党加强自身建设的一大创造,也为今后如何加强党的建设提供了范例。自此,运用批评和自我批评的武器,使广大党员干部的党性修养和作风养成得到广泛的提高,成为党内集中教育活动不可或缺的方法。1949年,新中国成立前夜。

各研究会首先在政治上要强,树牢“四个意识”,坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导,始终坚持党的基本理论、基本路线、基本方针,坚定不移走中国特色社会主义法治道路,绝不能用西方的法治理论和法治模式格式化我们的法治理论和法律制度,防止掉入西方“法律陷阱”。中国法学会党组书记、常务副会长陈冀平强调,各级法学会和研究会要进一步加强对法学法律工作者政治引领,全面落实意识形态工作责任制。要把中国特色社会主义法治理论研究作为重中之重,将中国特色社会主义法治理论的概括、阐释作为基础性工作来抓,系统总结中国成功的法治建设经验和成果,发展符合中国实际、具有中国特色、体现社会发展规律的社会主义法治理论并以之引领法学研究和法学教育。

我们党带领13亿人民形成和贯彻了科学发展观,着力推进改革发展的伟大实践,大幅提升了国家的经济实力和综合国力,明显改善了人民生活水平,有力展示了中华民族的新风貌和新形象,向历史交出了一份令人振奋的恢宏答卷,中国特色社会主义展现出新的勃勃生机。丰硕的实践成果、生动的发展事实,充分彰显了科学发展观的真理力量,充分彰显了科学发展观的实践价值。科学发展观是十六大以来党的理论创新成果的集中体现,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

10年来,我国研发经费投入、技术市场成交额、授权发明专利均不断刷新纪录,越来越多的企业成为技术研发、科技成果产业化的主体,企业的创新能力和产业竞争力明显提升。华为、中兴、中芯国际等一批创新型企业脱颖而出,领跑“中国制造”向“中国智造”加速转变。“金融危机中,西方国家开始反思,反思的结果就是转型。各国都意识到,经济转型的供给来源于科学技术,来源于科技的突破。”陈峰说。10年来,广大科技人员奋勇攀登、潜心攻关,在农业生产、交通运输、生命健康、公共安全、防灾减灾等民生领域大显身手,自主创新成果越来越多,让亿万中国人民切身感受到科技进步带来的舒适与便捷。

两大理论成果的形成发展,有何深刻的社会背景和因由?王续添:两次飞跃和两大成果,充分反映了中国共产党的政治智慧,也集中体现和代表了近百年来中华民族的政治智慧,至少可以从四个方面予以分析:其一,一定历史时代民族、国家、社会和大众最大最高和总的需求,以及如何满足这种需求,可谓政党理论创新最基本的背景和条件。其二,进一步来说,民族、国家、社会和大众出现危机,甚至是生存的危机,以及如何化解危机,也是一个政党理论创新过程的关键节点。

“学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。”中央编译局局长衣俊卿日前就“建设马克思主义学习型政党是保持党在理论上、实践上先进性的本质要求”有关问题接受采访时表示。中国共产党是在学习中产生成长发展壮大的党以史为鉴,可以知兴替。衣俊卿说,中国共产党历来重视学习、善于学习,党领导中国革命、建设和改革的历史就是一部创造性学习的历史。中国共产党从诞生起,就把高度的理论自觉放在党的建设的首要位置,这是她具有区别于其他政党的先进性的根本原因之一。

改革开放以来,随着社会主义市场经济的发展,国内环境发生了重大变化,社会经济成分、社会生活方式等日趋多样化。这种多样化,使党的干部作风建设出现了许多亟待解决的问题,主要表现在:在思想作风上,僵化保守,只唯书,不唯实。口头上大谈“解放思想,实事求是”,行动上却不去真正落实。在学风问题上,不能用马克思主义的态度对待马克思主义,把马克思主义同生动发展的现实生活割裂开来,不能完整地准确地理解马克思主义理论。在工作作风上,形式主义、官僚主义盛行。

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