国外初中毕业可以国内申请入学


 发布时间:2020-10-20 10:56:47

到了第三批次的派位,意向学校范围主要是学生就读小学所在学区内的初中校。东城区教委相关负责人介绍,对于部分初中校资源少的学区,将调配相邻学区资源予以补充。在第三批次派位中,会依据系统给学生分配的随机号、学生填报的意向、学区服务片内各初中校第三批次派位计划进行,未被第一意向学校录取的

中新网4月2日电 据教育部网站消息,教育部党组成员、副部长朱之文2日指出,2018年中小学招生入学工作要聚焦突出问题,重点解决好中小学招生与校外培训机构考试竞赛挂钩、民办学校违规跨区域争抢生源、特长生招生、中考加分不规范等问题,高度重视并努力解决好随迁子女就学难问题。4月2日,教育部召开全国普通中小学招生入学工作会,全面部署今年全国普通中小学招生入学工作,进一步巩固和深化治理义务教育阶段“择校热”,推动普通高中招生入学更加规范有序。

深入推进多校划片、实施“六年一学位”、严审入学资格——靠买房进名校越来越难了近日本市各区相继发布了今年的义务教育阶段入学政策。记者梳理发现,“六年一学位”、“多校划片”等关键词,进一步降低了房子的“择校”属性。以后靠买房进名校,将变得越来越难。“租购同权”开辟新入学渠道从市级层面来看,今年义务教育阶段升学政策的最大变化之一在于为本市户籍无房家庭的子女提供了一种新的入学渠道——今年本市首次在小学入学政策中规定,本市户籍无房家庭,长期在非户籍所在区工作、居住,符合在同一区连续单独承租并实际居住3年以上且在住房租赁监管平台登记备案、夫妻一方在该区合法稳定就业3年以上等条件的,其适龄子女可在该区接受义务教育。

自2014年起,教育部将义务教育免试就近入学改革作为深化教育综合改革的重要任务,尤其聚焦热点地区,针对人民群众关注度高、教育资源紧张的各重点大城市,结合各市实际情况分类指导。一是深化政策指导。连续三年年初面向各地印发工作通知,根据改革中遇到的突出问题,有针对性地完善政策,特别是聚焦解决划片政策不易把握、“学区房”过热、特长生照顾对象过于宽泛等问题,疏解难题,推动全面落实法律规定。二是突出龙头引领。将北京市等重点大城市作为改革的最难点和突破的总龙头。

而那些分数线不够,又想到我们学校上学的,我们都会给他们一张入学通知书。”而这个“青岛兴华汽车工程学校”是德州科技职业学院青岛校区的中专部,“这类中专毕业后一个导向是就业,我们推荐就业,另一个导向是升学,可以参加升学考试。”周伟说,而徐同学和于同学所选择的就是后者。周伟表示,这些情况校方在招生时都对考生进行了告知,“怕有些招生人员说不清楚,还特地在‘入学通知书’中一并寄发了一份说明书。我们对待招生方面,第一是坚决杜绝招收预科生,第二在学生入学之前,我们给了他们一份说明,上面详细的说明了情况。

一是整合教育资源,全方位加大对薄弱学校的扶持力度,促进义务教育均衡发展,降低择校需求。这是遏制学区房乱象的治本之策,也是教育公平的应有之义。二是深化干部教师交流,缩小区域、城乡、校际之间师资水平差异,带动提升每一所学校的办学质量,让学生在家门口上好学,缓解盲目择校焦虑。三是完善入学政策,指导区教委在热点区域试行多校划片,降低学区房的择校功能。推进优质高中校额到校招生,引导义务教育就近入学,巩固义务教育就近入学成果。

面临义务教育入学高峰的到来,市教委表示会继续加强统筹规划,通过扩大总量、优化存量的方式,增加公办义务教育学位资源,保障符合条件的非京籍儿童入学。对于公办学校无法满足的入学需求,市教委将继续探索采取政府委托办学、购买服务等方式保障随迁子女在依法举办的民办学校接受教育。另据了解,目前各区也在采取多种形式扩大资源供给总量,加强学校的布局规划和建设,逐步缓解入学压力,保障符合条件的来京务工人员随迁子女在京接受义务教育。

各区教委要向社会公布特长生招生计划并统一组织特长生入学。另外,今年各区招收特长生比例要降到各区初中招生总人数的5%以内,由于往年各区特长生入学比例是按照全市招生计划的百分比计算,今年将指标控制到各区5%以内,这意味着名额会减少。非京籍儿童仍须“五证”审核非京籍适龄儿童仍与往年相同,持有区教委开具的《台胞子女就读批准书》、全国博士后管理部门开具的《博士后研究人员子女介绍信》及其父(或母)的《进站函》、部队师(旅)级政治部开具的随军家属证明及现役军人证件、区侨务部门开具的《华侨子女来京接受义务教育证明信》等证明的适龄儿童少年按本市户籍对待。

要加强普通高中招生考试管理,合理确定普通高中招生总体规模,严格控制跨地市、县区招生的学校数量;依法规范民办普通高中招生行为,根据核定的招生计划和确定的招生范围加强监管;要严格规范普通高中学校自主招生办法和程序,并严格控制比例;继续清理和规范中考加分项目,尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方,要从2018年初中起始年级开始执行;要加强命题考务管理,严格依据义务教育课程标准,确定中考考试内容范围,注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力;要完善考务管理规章制度和保密措施,加强考场巡视巡查,严肃考风考纪。

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